当《哪吒之魔童闹海》（以下简称《哪吒2》）不断刷新电影票房纪录时，字幕中出现的错别字近日引起了部分影迷的关注。

《哪吒2》的字幕错误并非孤例，影视剧的字幕错别字屡见不鲜，大多是同音字误用，折射出拼音输入或语音输入与汉字表意特征之间的一些矛盾。

汉字的音形关系并非唯一对应，一个音可以对应多个汉字，我们单凭读音往往难以判断是哪个字，而是要借助意义，因此打牢字词基础尤为重要。

从字的角度来说，我们需要知道一个字是按照什么原理造出来的，有哪些部件；对于词来说，我们需要知道一个词是按照什么方式组合起来的，是什么结构。举个例子，“魂飞魄散”在《哪吒2》中被写成“魂飞破散”。“魂飞魄散”是并列结构，“魂”对“魄”，都是名词；“飞”对“散”，都是动词。它是严格对仗的，具有平衡的美感，而在“魂飞破散”中，结构则被破坏了。

此外，《哪吒2》中的“邪道外门”被网友质疑应该是“邪道歪门”。作为成语，“邪门歪道”或者“歪门邪道”是常见用法，“歪”对“斜”，“门”对“道”，是并列结构。还有个成语是“邪魔外道”，来自佛经，最初指佛法以外的教派和邪说，后来比喻不符合正统思想的主张或教义，也比喻妖精鬼怪或品行不端的人。可能受到“邪魔外道”的干扰，大家对“邪道外门”和“邪道歪门”孰是孰非产生了困惑。

还有一处争议是“莫惹事非”，网友认为应改成“莫惹是非”。“是”和“非”相对，组成“是非”，指事理的对与错，后来泛称口舌的争论。一般遇到麻烦事才会发生口舌争论，所以“是非”多用来指不好的事情。“莫惹是非”就是不要惹麻烦的意思。为什么我们感觉“莫惹事非”似乎也合理呢？可能是“莫惹事”和“无事生非”给我们造成了错觉。

有影迷指出，影片中还存在“师傅”与“师父”混用的情况。据北京师范大学徐梓教授考证，“师傅”这个词出现很久，最初指从事教学工作的老师，后来专指帝王之师，即“太师”和“太傅”的合称。南宋以后“师傅”渐渐平民化；清朝中后期用来称呼工、商、戏剧行业中传授技艺的人；20世纪60年代工人开始习惯互称“师傅”，人们也用这个词来称呼任何成年人，尤其是年长的人。

“师父”的出现比“师傅”晚，一开始也指从事教学工作的老师，后来指具有某种特殊技能的人；也用作对和尚、道士的尊称。在武术领域，人们也常使用“师父”。这个称呼的感情色彩比较重，强调把老师当作父亲那样敬仰和爱戴，“一日为师，终身为父”。太乙真人身为哪吒的师父，用莲花为哪吒重塑肉身，传授他神兵利器，就像父亲一样。

现代社会中，“师傅”一词已经泛化，可以用来称呼陌生劳动者，比如“修车师傅”“司机师傅”“木匠师傅”等。“师父”则仍然保留着传统师徒关系中的情感纽带，隐含着精神传承。

电影中另有一处争议是“抗下了天劫”，网友认为“扛下了天劫”更恰当。“抗”表示抵御、抵挡，比如“抗灾”“抗洪”“抗疫”，引申为拒绝、不同意、不接受，强调对抗性，比如“抗命不遵”。而“扛”的本义是用两手举东西，引申为用肩膀承担重物，比如“扛麻袋”。进一步引申为支撑、忍耐，强调承担压力，比如“堤坝扛住了洪水的冲击”“终究是我扛下了所有”。面对惊心动魄、山崩地裂的天降劫难，角色需要有强大的力量或意志来承受，因此“扛下了天劫”确实更为恰当。

这些争议其实都围绕着字、词的使用。现在语文教材正在着力解决字词基础不牢的问题：小学一二年级以识字为主，注重字-词-句的学习；三到六年级注重词-句-段的学习。小学阶段还特别重视汉字的规范书写，减少“提笔忘字”现象。2024年9月，教育部办公厅发布《关于进一步加强中小学汉字书写教育的通知》，里面提到培养良好书写习惯、提高规范书写水平、传承优秀汉字文化、规范校园用字等，凸显了对于国家通用语言文字的重视。

相信将来，孩子们都能有一双“火眼金睛”，一下子就能识别汉字中的“妖魔鬼怪”。每个汉字的正确书写，都是文明火种的虔诚传递。

（作者系中国科普作家协会科学文艺专业委员会委员、文学博士）