关于开展科幻教育教师“必读书”的推荐，因为可选择的书更多，所以推荐的难度反倒更大一些。篇幅有限，我选择了若干与初中语文统编教材和实际教学需求有“强关联”的书进行推荐。从教和学的需求上看，老师一方面需要全面深入地了解科幻文学；另一方面，需要开展课内科幻作品教学的拓展资源和支架性材料。

先说老师们想要全面深入地了解科幻文学该读什么书。

4年前刚刚开始推广中小学科幻教育的时候，我给老师们推荐的入门书是南方科技大学吴岩教授的《科幻应该这样读》（接力出版社2012年出版）。在书中，作者通过自己的亲身经历，娓娓道来，告诉读者什么是科幻文学，以及为什么要读科幻文学。这本书举重若轻，既有专业性，又通俗易懂，非常适合对科幻文学知之甚少的老师和学生阅读。

近两年来，吴岩老师还牵头编制了《科学幻想：青少年想象力与科学创新培养教程》丛书。丛书新近已由江苏凤凰文艺出版社推出。丛书中的教师配套用书针对教师群体开发，不仅介绍了科幻作品的特点，还收录了近年科幻教育的案例，提出了开展科幻教育的指导性意见，因此老师们可拿来做教学参考。

对科幻文学希望有更深入了解的老师，我则推荐重庆出版社出版的“科幻文学理论和学科体系建设”丛书。该丛书共分4册，分别为《科幻文学论》（吴岩著）、《科幻文学理论和学科体系建设》（吴岩主编）、《现代中国科幻文学主潮》（王泉根主编）和《外国科幻论文精选》（王逢振主编）。这套丛书能帮老师们较为系统、全面地了解科幻。另外，译林出版社出版的牛津通识读本《科幻作品》也非常值得一读。吴岩老师在书的序言中将书的特点概括为三点：一是覆盖全面，让读者能在短时间内对科幻文学领域的全貌有整体把握；二是内容精准，非常严肃地反映了过去几十年科幻研究的各种进展；三是简明扼要。美中不足的是，这本书没有呈现出中国科幻文学的历史、现状和发展前景，但正好和“科幻文学理论和学科体系建设”丛书的主要内容能够形成互补。

初中语文统编教材中所涉及的科幻作品主要包括凡尔纳的《海底两万里》、刘慈欣的《带上她的眼睛》和阿西莫夫的《基地》。关于《海底两万里》，我推荐两个版本的作品。第一个版本由人民教育出版社出版，它是“阅读课程化”丛书中的一本。该丛书由统编教材主编温儒敏、人教社编审王本华组织编写，其最大特点在于有完整的课程化设计，与教学完全同步。在编写者精心编制的进阶式阅读思考题与活动任务的引导下，学生能循序渐进地完成整本书的阅读。第二个版本由岳麓书社出版，该书的最大特点是呈现的方式跨媒介——出版方邀请吴岩老师做了整本书的导读，共录制了20节微课，读者扫描二维码即可观看。

关于《带上她的眼睛》和作家刘慈欣，我想推荐《刘慈欣谈科幻》《最糟的宇宙，最好的地球——刘慈欣科幻评论集》和颜实、王卫英主编的《中国科幻的探索者——刘慈欣科幻小说精品赏析》（上下册）这三本书。在这些书中，你既会读到刘慈欣对科幻文学的认识，也会读到众多作家、学者对刘慈欣作品的认识。我曾从书中选过《无奈的和美丽的错误》等文章推荐给学生。虽然钱钟书先生曾说过“吃了一个鸡蛋,觉得味道很好,为什么要去看下蛋的母鸡”,但我仍坚持认为，解读文学作品应该尽可能了解作者的创作思想。至于老师们都关心的《三体》，可用来支持教学的书和专业论文真不算少了。我已经搜集到7本与之相关的著作和上百篇文章，这里就不一一列举了。

至于科幻大师阿西莫夫，我想推荐的则是上海科技教育出版社出版的科学大师传记精选中的《人生舞台——阿西莫夫自传》以及阿西莫夫书系。今年是阿西莫夫诞辰100周年暨逝世28周年，上一期《科普时报》第5版以整版篇幅，刊登了林自新、卞毓麟、尹传红等与阿西莫夫有不解之缘的作家撰写的4篇纪念文章，每一篇都情真意切，值得一读。在我看来，我们普通人，特别是一线老师，对于阿西莫夫，没有比阅读大师的作品这个行动本身更好的纪念了。

还是那句话，把书读起来，老师们在开展科幻作品的教学时才能真的有底气。而所谓“必读书”，也只是我个人的经验之谈，仅供老师们参考。

（作者系北京景山学校正高级语文教师，北京市特级教师，全国青少年科普与科幻教育推广人）