我们一直认为科普、科幻是很有关系的，科幻的繁荣对中国科学的发展是很重要的。科幻与科普当然也有显而易见的不同：科普授人以科学知识、科学思维与精神；科幻本质上是科学与文学结合的产物，科幻本身未必折射多少科学知识，但它一定会激发想象力，对未知世界的探索欲，还有对科学的热爱，当然也包括了对科学研究过程和思维方式的一种展示。此外，它还能帮助我们更多思考未来。但从提升国民科学素质的角度讲，两者却有异曲同工之处，而且两者的繁荣都离不开整个社会的发展与进步。

科幻具有独特的魅力，可以穿梭于过去、现在和未来，遨游四海，纵览八荒。所以，科幻这几年热起来，虽然有一些偶然因素，但也是大势所趋。譬如，我本人的研究主要关注地球的历史以及生命演化的历程。在我所研究的领域相关的科幻大片，《侏罗纪公园》《冰河世纪》等有关动物灭绝的影片，对推动公众对古生物学的关注起到了非常大的作用。《侏罗纪公园》这样一部科幻大片，对激发青少年对远古生命的热爱可能超过了任何一部优秀科普书籍的影响。这恐怕就是电影的特殊魅力所在。其实每个科学领域都能产生独特的科幻创意，这需要一定的科学知识，更需要想象力。

科幻不仅是科学与人文的结合，而且还是科学与人文结合的一种完美的范例，非常契合这个时代的发展趋势。当今时代，科学技术飞速发展，但人文精神也不容忽视。无论是科学与技术的发展，还是科学普及的过程中，我们都需要大力提倡科技伦理，强调科技向善的理念。科学和人文不是各行其道，而是相互交融，二者的结合是大势所趋。

科学创新人才的培养，需要以好奇心为动力，营造能够长期坚持、非功利的文化土壤。青少年是中国科幻的未来，是中国的未来。科普科幻教育也是作为通史教育的一种方式进行推广，不仅帮助学生了解现代科学各分支前沿的最新进展，还有助于培养青少年对科学的兴趣和想象力。由好奇心引发的对科学的兴趣和想象力，像小树苗一样珍贵而脆弱。让我们共同营造鼓励独立思考、敢于质疑、包容并蓄的土壤和环境，呵护青少年的好奇心，为未来打好根基，以好奇为指引，探索科幻之未来，展望世界科技强国之未来。