1月23日至25日，已经放寒假的上海市南洋中学却热闹非凡。在这所“国人自主创办第一所新式中学”里，主题为“与AI共创未来”的全国青少年人工智能创新实践交流展示会正在举办。

青少年带来沉浸式交互体验

“野生霍山石斛因其生长环境条件苛刻，生产周期长，多次濒临灭绝，被称为‘药界大熊猫’‘植物软黄金’。我想用编程和人工智能知识，模拟霍山石斛的人工组培技术，再现霍山石斛‘人种天养’的培育过程，保护这一国家一级濒危药用植物。”来自安徽六安城北小学五年级五班的学生姚宏远，在人工智能创新实践交流展示会上侃侃而谈，演示如何通过平板操作控制无人培养室的湿度、温度、光线等。“这些石斛都是我自己种植的，这个系统也是我自己编程的。我爸爸也种石斛，但我的方法更智能。”这位“小小守斛者”自豪地说。

在1月24日的活动现场，共有来自全国的200多名热爱人工智能的中小学生，带着238项优秀人工智能科技实践作品进行展示交流。他们的作品包括AI绘画创作、人工智能交互设计创意和AI应用解决问题等。

在“智能社区”作品里，既有可以集约节约利用土地的独立农场，也有可以立体旋转的智能停车场。“峰峦行车安全系统”作品，更是细心设计了过往车辆提醒、随车智能感应灯光、紧急求助按钮等，多方面减少盘山公路的安全隐患。

“我可以用手势控制皮影。”“想不想看孔雀舞和AI技术的结合？”“走过路过，不要错过我们人工智能的天津快板……”孩子们热情地介绍着自己的作品，吸引着更多人前来体验他们对人工智能的奇妙应用。

向更多孩子展示真正的人工智能

1月24日，千里迢迢从新疆赶到上海的杨磊很开心，“见到了好几位多年未见的好朋友，我们都是人工智能发烧友。”

在“AI创新教学案例交流”环节，作为新疆生产建设兵团第十一师第四中学的教师，杨磊分享了题为《开发手写数学识别APP》的内容。在接受科普时报记者采访时，杨磊坦言，“展会是非常好的平台，今天来到展会现场的孩子都很优秀，但还有更多孩子不具备这种能力和机会，还有更多孩子渴望接触或者深入学习人工智能。”

来自山西省太谷中学的教师程凯，就是杨磊的好朋友之一。他很庆幸自己所在的学校很重视人工智能，“各种软硬件都具备，孩子们的学习热情也很高涨。”不同于杨磊独自前来，程凯带着5名学生及两个作品来到上海。“不虚此行。既展示了我们学生的作品，又看到了别的学校老师和学生在人工智能领域发展到哪个阶段了。”

“人工智能越来越火了，尤其‘双减’之后，也是在为科学教育做加法。”来自重庆科学城树人思贤小学校的教师李伟最直观的感受是“双减”之后，学生们有了更多的时间学习人工智能，学校和家长的支持力度也都更大了，“‘双减’之前，就算有时间学习，也没时间外出参加各种比赛。现在，不管是社团活动还是兴趣小组，都有人工智能的内容。”

作为活动的发起人之一，浙江省特级教师、上海人工智能实验室科创教育顾问谢作如认为，当前人工智能这个概念经常被误读。“有人可能认为，有计算机就叫人工智能。真正的人工智能，需要数据、算法和算力这三大要素。”在他看来，未来是大模型时代，举办这次活动的目的在于让孩子们了解模型，“要让更多的孩子们知道，真正的人工智能作品是什么样子，能解决什么问题，有哪些应用。目前，我国绝大多数青少年还达不到这个水平，我们还有一段路要走，希望不要是很长的一段路。”

面向未来拥抱人工智能

“人工智能时代，大有可为。”吴鼎开门见山地表达了自己的观点。作为绝影智能人力资源总监，他在1月25日举行的人工智能科技青少年体验开放日，进行了主题为《探索AI时代的职场密码》的分享。他认为，在这个世界上，唯一不变的就是变化本身。对孩子们来说，目前，人工智能已经在个性化学习、催生新的学习工具、掌握新的技能、帮助教师自动评分与评估等方面产生影响。现在的孩子们长大之后，要面对更多涉及人工智能的工作岗位，“人工智能带来了大量新的机会，青少年和我们所有人一样，应该拥抱人工智能，终身学习。”

上海人工智能实验室青年科学家庞江淼深入浅出地为孩子们“揭秘机器人背后的神秘世界”，哪吒汽车智能研究院副院长王俊平围绕“如何给汽车加点智能”展开了分享，商汤大模型事业部产品副总裁戴娟则启发孩子们“一起来设计一个智能个人助手”……

“为什么我家的机器狗有时候表现出有感情？”“ChatGPT绘画和写作的优缺点是什么？”“人工智能将来能通过图灵测试吗？”“我们现在需要学什么知识，将来才能做到人机交互？”孩子们纷纷举手，向老师们提问，现场互动氛围非常热烈。

本次活动由中国科协青少年科技中心、中国青少年科技教育工作者协会、上海人工智能实验室和上海市科协共同主办。来自全国各地1300余名青少年和教师、专家参加了交流活动。