编者按 如何在教育“双减”中做好科学教育加法?如何激发青少年对科学的兴趣?如何培养青少年科学思维能力?全国很多学校和学生都在进行探索。北京市育英学校学生对比了北京和福州两地不同的气候,怀着强烈的好奇心和探究欲,在老师指导下,深入我国南北分界线——秦岭山脉,用科学的方法寻找答案。
(本版图片由作者提供)