今年，我有幸被科技部、中央宣传部、中国科协表彰为“全国科普工作先进工作者”。这主要是因为我在合肥现代科技馆的工作。

大学毕业后，我被分配到一所中学当老师，6年后为了支持爱人工作，留在中国科学院合肥物质科学研究院（以下简称合肥物质院）做科研，之后被调至科学岛工作。从此，我与科研、科普结下了缘。2020年春，合肥物质院岗位调整，领导希望我能去合肥现代科技馆。其实，我自己也正有此意，并顺势提出想法——科技馆改造。

全国范围内调研科普场馆

当时的合肥现代科技馆，无论是建筑本身还是展陈内容都亟待升级。作为合肥物质院科普主平台和主阵地，科技馆负责统筹协调全院科普资源，统管全院科普工作。合肥物质院有7个研究所，拥有大量高端的科技资源和人才资源。我希望将这些资源发挥到极致，为广大青少年开展高品质的科学教育，也为科技人才做些力所能及的事情，甚至为国家的科技人才培养贡献绵薄之力。这也许是我多年从事人才工作烙下的“职业病根”和儿时当教师梦想的驱动。

在2020年5月被任命为馆长之前，我在3月底就自己跑到科技馆熟悉工作，并马不停蹄地到全国著名且有特色的科普场馆调研学习，学习科技馆建设，了解科普政策法规，思考和研究如何利用合肥物质院的科研资源优势开展科普工作、探索科学教育。在实践的过程中，我不放过任何学习机会，在提升个人科普能力与政策水平的同时，不断提高科学岛与合肥现代科技馆的知名度、影响力。

让科普资源走进来、走出去

到任合肥现代科技馆后，虽然忙着科技馆升级改造的工作，但我对科学教育工作从未怠慢。我希望在有限的时间内，能为孩子们创造更好的科学教育条件和平台，与科学家联动举办各类科学教育活动，探究科学教育模式、弘扬科学精神和科学家精神、培养青少年科学创新思维。

拥有合肥物质院带来的优秀资源，也让我意识到，运用、发挥和融合资源是一种责任。在科技馆升级改造计划提出后，我寻求国内科技界、教育界和科普界的顶级专家给科技馆做顶层设计，一遍又一遍地打磨科技馆新的展陈方案。

一张关乎科技馆发展的蓝图徐徐展开：一座近千平方米的研学基地在科技馆旁边拔地而起，为青少年提供研学课程、开展科学教育活动；“科学立方”探索营创立，为具有科学潜质的青少年开展科学探究提供平台。

不久后，“孙裴兰科学探究工作室”被合肥市科协与合肥教育局认定为合肥市青少年科技辅导员工作室，接收人大附中等高中研学团队在科学岛实验室开展科学课题研究，践行高端科技资源科普化。

为了推动科普资源均等化发展，在2020年底，我提出“科普援边行”计划，希望用科普的方式支持西部地区、贫困山区和农村欠发达地区，以及为留守儿童开展科学教育。2021年5月4日，科技馆接待了一批来馆参观的格桑花基金会组织的西藏学生；当年9月，科技馆组织科技人才到贵州六盘水送科普。

之后，科技馆每年都开展相关活动，比如为青海玉树7所学校设计科学课程并辅导教学，向贵州、西藏、新疆，以及大别山区捐赠科普图书和实验器材等，希望通过我们的努力能帮助更多的人，将科普开展得更广阔、更深入、更精准。

被孩子鼓舞着，也温暖着下一代

工作虽忙，但苦中作乐。我发现了很多乐趣，尤其与少年儿童打交道，似乎让我儿时的梦想重新得到绽放。做了几个月的科普工作后，我甚至后悔没有早点到科技馆、没有早点专职做科普。

在科技馆遇到眼睛放光的青少年，让我想到以前在学校教书的快乐情景，不由自主地会与他们愉快交流，恨不得把自己拥有和掌握的所有科普资源都给到他们，让他们能成为热爱科学、热爱创新的优秀青少年，成为国家的栋梁之材。

在策划科普活动、开发研学课程和开展科学教育时，我总是让自己保持满满的好奇心，充满热情与激情。我坚定地相信，只有自己百分之百地投入，才能将这份饱满的情绪感染到他人，吸引更多人投入到活动中来。

也许正因为这个原因，孩子们喜欢和我打闹嬉戏，也最听我的话，都亲切地喊我“馆长妈妈”。有时候我走在路上，就听到有小朋友在远处扯着嗓子喊，“馆长妈妈，馆长妈妈好！”，要么小朋友就直接跑到我身边，抱着我、仰着小脑袋问，“什么时候科技馆还有活动呀？”每当遇到这些可爱的孩子，我都被鼓舞到，希望自己能争取更多资源，能为更多孩子举办具有科学教育意义的活动。这让我儿时做老师的梦想再次被点燃。

未来，我想做出更多温暖的事情，将“让科学变得有趣”当作我的使命，护好探索未知的火苗。

（作者系合肥现代科技馆馆长）