长期以来，有不少读者、研究者将少儿科幻文学视为“小儿科”，认为其既不重视谋篇布局，也没有新颖严密的科幻设定。笔者在读过少儿科幻作家超侠的新作《弹玻璃弹》后发现，这部作品在故事结构与科幻设定上，都堪称出色，对上述观点作出了极有力的回应。

《弹玻璃弹》讲述了回到家乡的“我”重拾童年回忆、撰写科幻小说、“复活”逝去的伙伴，并与他们一起乘坐宇宙飞船去星际冒险，对抗魔怪，寻找能改变时间、实现梦想的神秘星球。然而，现实、回忆、想象如莫比乌斯环般缠绕，真实的生活悄然改变，记忆逆转，虚构成真。最终，“我”在“元宇宙”世界中重建自己的童年。

作品的故事结构独特，整部小说共六章，每章都分三部分，其中第一部分描写“我”返回家乡芒市后的所见所闻，第二部分追忆“我”的童年生活，第三部分描写以游戏形式出现的“元宇宙”世界。通过这样的结构与设定，作者在小说中建构出两重形象鲜明而存在差异的世界。

童年与回望 “返乡”视角下的现实世界

《弹玻璃弹》借鉴文学史上经典的“返乡”故事模式，以在外地工作多年的“我”返回家乡芒市作为故事开头，将多年前温情而不失童趣的童年生活娓娓道来。玩玻璃弹、弹橡皮筋、灌蛐蛐儿、捉甲壳虫……这些20世纪80年代少年们热衷的、带有浓厚乡土气息的游戏，在今天的小学生看来，都极为陌生。早已长大成人的“我”回望旧时与小伙伴们自由快乐的童年生活，字里行间显露出浓浓的温情。

闯关与历险  游戏中的“元宇宙”世界

读者在阅读《弹玻璃弹》各章第三部分内容时，会发觉故事主角依然是“我”与小伙伴们，但文风突变，仿佛翻到另外一部小说，进入另一个故事。全书各章中第三部分内容连缀起来，就是一个颇具动画感的打怪闯关故事。“我”与老度、曹吽、李宏等朋友在“回力橡筋时空”“脑洞星球”等异时空中穿梭游历，先后战胜白魔、黑魔、食魔，最终成功开启“玻璃心球”。

此外，可以将《弹玻璃弹》中的现实世界与“元宇宙”世界进行简要对比。在描写现实世界时，事件推进速度较缓；在描写“元宇宙”世界时，事件推进速度极快。现实世界中虽偶然也有激烈冲突，但总体上给人以温馨舒缓之感，是一个“静”的世界；“元宇宙”世界中，人物的遭遇可谓险象迭生，是一个“动”的世界。

承接与相通  从现实世界到“元宇宙”世界

尤需指出的是，《弹玻璃弹》中现实世界与“元宇宙”世界的关系，并非两相隔绝，而是相续相通。具体而言，“元宇宙”世界中的“生命时间卡片”“回力橡筋时空”“大蛐蛐儿”，来自现实世界中的片片、橡皮筋、蛐蛐儿；“元宇宙”世界中的阿勇、阿俊、马铃鼠等角色，在现实世界中也有其人。

小说借人物阿俊之口，指出沟通现实世界与“元宇宙”世界的通道是虫洞。不过还需要指出的是，虫洞只是显露在表层的两个世界的通道，只有理解作者在小说中建构“元宇宙”世界的深层用意，才能窥见现实世界与“元宇宙”世界之间的隐藏通道，也才能够把握《弹玻璃弹》整部小说的主旨。

小说中，通过“我”对“玻璃心球”的解释及阿俊自述制作游戏的初衷，可以看出，“元宇宙”世界，本身还象征着人对初心的回望、回归生命的本真。“元宇宙”世界的关键之处，正是“玻璃心球”的“心”字。

如果说，小说中的现实世界代表着20世纪80年代少年们所熟悉的自由而富有创意的日常生活，那么其中的“元宇宙”世界，则代表着当代青少年更熟悉的虚拟世界与游戏体验。作者构建出的两个存在差别却相互呼应的世界，既在不同时代的儿童生活之间架起了一座桥梁，也在以作者为代表的中青年科幻作家与当代小读者之间架起了一座桥梁。明白了这两重世界的承接与相通，也就真正明白了作者的初心与巧思。（作者系晋中信息学院创意写作学院教师）

图书作者说

这部小说，是我献给童年的故事。小说里的人和事，都是真实存在的，弹玻璃弹、打橡筋、翻电池盖……都是我们童年时代最好的游戏。但多年后，我再回到家乡，不少儿时的玩伴都已经“走”了。因此，在这部儿童科幻小说中，我用故事中嵌套故事，又嵌套真实记录的方式，将回乡的现在进行时、创作中的《弹玻璃弹》科幻小说，以及对童年回忆的过去时，交织成三重结构，并互相勾连嵌套，形成了一个螺旋闭环，在想象、现实、回忆中来回穿梭。在故事中，我重新架构了家乡的过去、现在、未来，我希望用优美的文字记录我们的童年，也希望通过科幻世界，重新再回到过去。我爱我那冒险的童年。

——超侠